5-і класи
Виконані завдання надсилайте на електронну адресу вчителя: nata.svitlit@gmail.com
I гімназійний - galyaskoch64@gmail.com (Скочиляс Г. І.)
(13.03 - 20.03) Тема. Елеанор Портер "Полліанна" 1.Прочитати твір с. 191 -226 2.Переглянути художній фільм "Полліанна"
(30.03 - 10.04) Тема. Льюїс Керролл " Аліса в Країні Див"
1.Опрацювати с.229 - 231 (оформити сторінку про письменника). 2.Прочитати с.239- 258. Історія створення.3.Прочитати твір с 259 - 264, виписати героїв твору. 4.Переглянути матеріали:
Анкета твору https://naurok.com.ua/anketa-povisti-kazki-l-kerrolla-alisa-u-kra-ni-div-161488.html
Короткий зміст твору https://dovidka.biz.ua/alisa-v-krayini-chudes-korotkiy-zmist/
Текст http://www.ae-lib.org.ua/texts/carroll__alices_adventures_in_wonderland__ua.htm
Презентація https://www.slideshare.net/ssuser86215e/ss-71827344
https://www.youtube.com/watch?v=8mrmiKRg904&vl=uk
13 .04 - 24.04
Марина Цвєтаєва " Книги в червоній палітурці".
1. Прочитати про поетесу ( стор. 259-260)
2.Прослухати вірш мовою оригіналу і переклад українською мовою.
https://www.youtube.com/watch?v=xsyn1VmawTc
https://www.youtube.com/watch?v=cpvb7ZhFPGE
https://www.youtube.com/watch?v=51ZSeUEtE28
3. Навчитись виразно читати вірш ( Стор.262- 263)
4. Випишіть з вірша про дитинство імена улюблених героїв М.Цвєтаєвої і улюблених композиторів.
Роальд Дал" Чарлі і шоколодна фабрика"
1. Прочитати про письменника ( стор.268 - 270), про твір ( стор.270 - 274)
2. Переглянути відео, подивитись фільм " Чарлі і шоколадна фабрика"
Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонки.
http://www.ae-lib.org.ua/texts/dahl__charlie_and_the_chocolate_factory__ua.htm
https://www.youtube.com/watch?v=ZjDU8-cgOts
https://dovidka.biz.ua/charli-i-shokoladna-fabrika-skorocheno/
3.Випишіть риси характеру містера Вонки.
4.Випишіть риси характеру Чарлі Бакета.
6-і класи
Виконані завдання надсилайте на електронну адресу вчителя: nata.svitlit@gmail.com
Тема. Володимир Короленко " Сліпий музикант"1.Прочитати твір ( підручник с.139--152) 2.Переглянути худ. фільм 3.Оформити сторінку в зошиті про В.Короленка( письмово с. 136--138) ( до 20.03)
30.03 - 17.03 . Тема. Поетичне бачення світу. М. Басьо, Р.Бернс, Г. Лонгфелло, Д. Родарі
Японія. Мацуо Басьо (1644—1694). Хайку (хоку). Художній світ хайку Мацуо Басьо. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця.
1. Прочитати с.170–175,оформити сторінку про поета. Переглянути презентацію
https://www.youtube.com/watch?v=bH6LPcllm5M
2.Переглянути презентацію Галини Дорох ( внизу), виписати ключові слова
2.Вивчити напам`ять 4 хайку ( на вибір), створити малюнки до хайку
Додатковий матеріал
https://www.youtube.com/watch?v=aCfpFOUL7TU&feature=emb_rel_pause
Тема. Роберт Бернс. Любов до Батьківщини, до рідного краю у вірші Роберт Бернса "Моє серце в верховині" 1.Прочитати с.176 – 179 2.Вивчити напам`ять вірш « Моє серце в верховині» с. 178
16.04,17.04 Тема.Генрі Лонгфелло "Пісня про Гайявату". Ідеї миру, національного єднання, служіння народові .
1.Опрацювати с. 180 -187(письмово: ключові слова про письменника, назви племен , хто такий Гітчі Маніто, хто такий Гайавата і чому його можна назвати індіанським Прометеєм)
Тема.Джанні Родарі «Листівки з видами міст». Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша
1.Опрацювати с. 188-192 ( письмово : виписати ключові слова)
2. Прочитайте вірш, знайдіть в ньому і випішіть 2 речення , які можна вважати прислів"ями.
20.04 - 24.04
1. Прочитати : Рей Дуглас Бредбері «Усмішка». стор. 194- 201
2. Прочитати : Роберт Шеклі «Запах думок». стор.203 - 215
7-і класи
Завдання надсилайте на електронну адресу вчителя: nata.svitlit@gmail.com
ЛІТЕРАТУРНИЙ ДЕТЕКТИВ (4 уроки) 11.03,16.03,18.03,30.03
Артур Конан Дойл (1859-1930). «Записки про Шерлока Холмса»(«Пістрява стрічка», «Спілка рудих»).
1. А. К. Дойл – автор класичних детективів.Оповідання про Шерлока Холмса.Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка». 2. Іронічне зображення пристрасті людини до легкого збагачення в оповіданні «Спілка рудих».3.Характеристика героя. Сутність «дедуктивного методу» Шерлока Холмса, утвердження в його образі сили інтелекту і моральних якостей.4.Шерлок Холмс і Доктор Ватсон – детективний дует. Доктор Ватсон як оповідач.Екранізації творів Конана Дойла . Втілення героїв детективів засобами кіномистецтва.
Завдання для самостійного опрацювання:
1.Опрацювати письмово стор. підручника 202-204 «Детективний геній» (на вибір –кластер, або ключові слова, інформ. гроно) Або ( варіант) Цікаві факти про Артура Конан Дойла
https://tsikavi-fakty.com.ua/50-tsikavyh-faktiv-pro-artura-konan-dojla/
2.Ознайомитись з оповіданнями про Шерлока Холмса ( виписати декілька назв ) Пригоди Холмса
3. Прочитати оповідання с.205-215 «Пістрява стрічка»,с.215 – 223 «Спілка рудих» ( переглянути фільми)
4. Переглянути презентації
https://vseosvita.ua/library/k-dojl-pistrava-stricka-3117.html
http://www.myshared.ru/slide/1144624/
5. Скласти характеристику Шерлока Холмса усно за допомогою ключових слів ( ключові слова виписати у робочий зошит)
https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D1%81
01.04 - 10.04 Тема. Світова новела
Герберт Джордж Уеллс. «Чарівна крамниця». Видатний англійський фантаст Г. Дж. Уеллс. Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця». «Дива» та їх сприйняття персонажами Оповідач твору (батько). Особливості дитячого світу в оповіданні. Роль елементів фантастики
1. Опрацювати с.241 - 243 ( письмово)
2.Прочитати с.243 - 248
Рюноске Акутагава. «Павутинка». Майстер японської новели Р. Акутагава. Утілення ідеї про моральну справедливість у новелі . Філософський зміст твору. Підтекст
1. Опрацювати с.248 - 250 ( письмово)
2.Прочитати с.250- 254
13.04 - 24.04
О.Генрі "Останній листок ", " Дари волхвів"
1. Прочитати с.228 - 240
2. Додатково " Вождь червоношкірих" ( або подивитись фільм)
8-і класи
Виконані завдання надсилайте на ел.адресу вчителя: nata.svitlit@gmail.com
Мігель де Сервантес Сааведра. «Дон Кіхот» Історія створення роману, його зв’язок із лицарськими романами, пародійний характер. Конфлікт високих прагнень Дон Кіхота і буденної дійсності, неможливості реалізації ідеалів героя. Дон Кіхот і Санчо Панса – парні образи, у яких утілено високу мрію і прагматизм. «Донкіхотство».
Завдання для самостійного опрацювання: 12.03,16.03.19.03 - 8клас / 13.03,18.03,20.03 - IV г.клас
1. Оформити в зошиті сторінку про Сервантеса (на вибір –кластер, або ключові слова, інформ. гроно,тези) . Підручник (стор. 208 – 210 ), або опрацюйте матеріали за посиланнями
2. З`ясувати , чому твір «Дон Кіхот» - це пародія на лицарські романи.(стор.210 – 211)
3. Переглянути буктрейлери, матеріали за посиланнями.
4. Прочитати розділи твору з підручника ( с.213 – 223).
5. Усно дати відповіді на запитання 1-8 (с.223)
6. Письмово виконати завдання 9 (с.223)
Цікаві факти про Сервантеса
http://booknazy.blogspot.com/2017/10/blog-post_12.html
https://www.factday.net/5-21-mihel-de-servantes-khronolohichna-tablytsya.html
https://www.youtube.com/watch?time_continue=53&v=uk5bl3ZiWMM&feature=emb_title
https://vseosvita.ua/library/m-servantes-prezentacia-biografia-migela-servantesa-105649.html
сенкан, вічний образ, "донкіхотство"
Короткий зміст твору https://dovidka.biz.ua/don-kihot-korotkiy-zmist/
https://www.youtube.com/watch?v=zuPSTPGiqMo
Переглянути презентації http://www.myshared.ru/slide/1180481/
https://gdz4you.com/prezentaciyi/svitova-literatura/ya-doblesnyj-don-kihot-lamanchskyj-5175/
Буктрейлери https://www.youtube.com/watch?v=Tpj1Lg5Pahw
https://www.youtube.com/watch?v=kKQa7HSh8h8
Характеристика Дон Кіхота https://dovidka.biz.ua/don-kihot-harakteristika-golovnogo-geroya/
https://ukrom.in.ua/other/2-por-vnjalna-harakteristika-don-k-hota-sancho-pansi.html
30.03 - 15.04
Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі й мистецтві. Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки (огляд).
1.Опрацювати с.230 - 233
Із лірики європейського бароко. Джон Донн (1572–1631, Англія). «священні сонети» (19-й сонет «Щоб мучить мене…»). Напруга почуттів ліричного героя. Символіка.
2. Опрацювати с.233 – 236, прочитати віразно вірш, визначити ідею, виписати приклади антитези ( художнє протиставлення : день – ніч)
http://svitliteraturu.com/load/prezentaciji/8_klas/baroko_prezentacija_dobi/44-1-0-713
Класицизм як художній напрям. Історичні умови, філософське та естетичне підґрунтяу.
Жан Батіст Мольєр (Франція) – майстер класицистичної комедії. «Міщанин-шляхтич».
1.Опрацювати с.237- 244 теми:
- Творча спадщина (с. 242)
- Історія створення комедії (с.243,коментар філолога)
Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення.
Основні образи комедії: пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт та слуги.
2. Прочитати с.245 – 257, відповідати усно на запитання с.257 -258 , переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=1JsAZZBJmUE
3.Виписати персонажів комедії, скласти сенкан ( Журден, граф Дорант ,Клеонт)
4. Перевір себе
https://naurok.com.ua/test/baroko-klasicizm-moler-mischanin---shlyahtich- 39615.html
16.04 - 24.04
Прочитати :
Антуан де Сент - Екзюпері " Маленький принц" ( стор. 260 -270)
Річард Бах " Чайка Джонатан Лівінгстон" ( стор.273 - 280)
9 - і класи
Виконані завдання надсилайте на ел адресу вчителя: nata.svitlit@gmail.com
10.03 -03.04
Оноре де Бальзак (1799–1850). «Гобсек». Бальзак і Україна.
"Людська комедія": історія написання,художня стуктура, тематика і проблематика, образи.
Повість «Гобсек» .Сюжетно- композиційні особливості твору («розповідь у розповіді»). Багатогранність образу Гобсека, засоби його створення (портрет, психологічна деталь, монолог, вчинки, філософське ставлення до життя та ін.).
1.Прочитати стор.175 -180 (усно)
2.Бальзак і Україна.Евеліна Ганська.Опрацювати стор. 180 (скласти тези)
3.Прочитати твір"Гобсек" (підручник, стор.181 -200)
4.Цитатна характеристика Гобсека ( письмово)
https://naurok.com.ua/neodnoznachnist-obrazu-gobseka-za-povistyu-o-de-balzaka-gobsek-17499.html
06.04 - 17.04
Прочитати твори:
Генрік Ібсен " Ляльковий дім" (с.241 - 252)
Бернард Шоу " Пігмаліон"(с.260-273)
17.04 - 24.04
Прочитати : Рей Бредбері " 451 градус за Фаренгейтом" , подивитись фільм
10 - А клас
1.Модернізм як літературно-мистецький напрям. Течії раннього модернізму. ( Опрацювати теоретичний матеріал та відповідати на питання )
2. Шарль Бодлер. Життєвий та творчий шлях. (Опрацювати матеріал у підручнику, написати конспект ). Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Прочитати «Альбатрос», «Відповідності», «Вечорова гармонія». Художній аналіз віршів
3. Поль Верлен. Життєвий та творчий шлях. ( Опрацювати матеріал у підручнику, написати конспект ). Прочитати вірші «Поетичне мистецтво», «Осіння пісня». Художній аналіз віршів. ( Вивчити один вірш напам`ять )
4. Артюр Рембо. Життєвий та творчий шлях. ( Опрацювати матеріал у підручнику, написати конспект ). Прочитати вірші «Голосівки», «Моя циганерія». Художній аналіз віршів. ( Написати характеристику образу ліричного героя у вірші «Моя циганерія»)
Тема. Драматургія кінця 19 – початку20 ст. (12.05 – 29.05)
1. Опрацювати теоретичний матеріал: «нова драма», дія (зовнішня і внутрішня), символ, підтекст,
драма-феєрія. Написати конспект.
2. Моріс Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». (Конспект в зошиті).
3. Прочитати драму-феєрію «Синій птах».
4. Письмово дати відповідь на питання.
- Роль фантастики у драмі-феєрії. Символіка образів.
Тема. Паоло Коельйо. Роман «Алхімік»
1. Ознайомитись з життям та творчістю Паоло Коельйо. Написати конспект.
2. Прочитати роман «Алхімік». Написати характеристику образу Алхіміка.
3. Контрольна робота. Написати твір на одну із тем.
- Хто з поетів (Ш. Бодлер, П. Верлен, А. Рембо) справив на вас найбільше враження? Чому?
- Які людські цінності вчить поважати твір М. Метерлінка «Синій птах»?
10 - Б клас
Виконані завдання надсилайте на електронну адресу вчителя: nata.svitlit@gmail.com
12.03 - 19.03
Англія. Оскар Вайльд (1854 – 1900). «Портрет Доріана Грея».
Ідейно-естетичні погляди і творчий шлях митця. Проблема краси й моралі в романі «Портрет Доріана Грея». Система образів. Еволюція головного героя. Роль фантастики у творі. Символіка.
1. Опрацювати матеріали підручника "Король естетизму" ( стор.196--202 скласти тези)
2.Прочитати твір «Портрет Доріана Грея»
3.Прочитати матеріали для аналізу твору (стор.202--214)
03.04 ,10.04 ПЕРЕХІД ДО МОДЕРНІЗМУ.
Модернізм як літературно-мистецький напрям кінця XIX – початку XX ст. Течії раннього модернізму: символізм, імпресіонізм, неоромантизм
Франція. Шарль Бодлер (1821 – 1867). «Квіти зла» («Альбатрос», «Відповідності», «Вечорова гармонія»). Ш. Бодлер – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Образи, символи, особливості поетичної мови у віршах Ш. Бодлера.
1.Опрацювати с.215 - 233 ( письмово)
2. Вивчити напам’ять вірш « Альбатрос»
Французький символізм.
Поль Верлен (1844 – 1896). «Поетичне мистецтво», «Осіння пісня».
Естетичні погляди поета у вірші «Поетичне мистецтво». Зображення пейзажів природи і душі в «Осінній пісні». Сугестивність, музичність, живописність лірики.
1.Опрацювати с.234 - 247( письмово)
Артюр Рембо (1854-1891). «Голосівки», «Моя циганерія».Художнє новаторство А. Рембо. Поєднання рис імпресіонізму й символізму в сонеті «Голосівки». Образ ліричного героя у вірші «Моя циганерія».
1.Опрацювати с.248- 258 ( письмово)
17.04 ДРАМАТУРГІЯ КІНЦЯ XIX – ПОЧАТКУ XX СТ.
Зміни в драматургії на межі XIX–XX ст. ТЛ. «Нова драма», дія (зовнішня і внутрішня), символ, підтекст, драма-феєрія.
Бельгія. Моріс Метерлінк (1862 – 1942). «Синій птах».
1.Опрацювати с.258- 277 ( письмово)
2. Прочитати драму "Синій птах" ( "Блакитний птах"), виписати персонажів п"єси.
24.04
1.Прочитати Паоло Коельйо " Алхімік"
11-й клас
Виконані завдання надсилайте на електронну адресу вчителя: nata.svitlit@gmail.com
1. Опрацювати матеріал "Голос незалежної людини" про Джоржа Оруелла ( письмово, с. підручника139--143)
2. Прочитати повість - притчу "Колгосп тварин (стор.143--154)
Прочитати твори
1.Бертольт Брехт (1898 – 1956). «Матінка Кураж та її діти». Б. Брехт – драматург-новатор. Зображення війни як засобу збагачення в драмі «Матінка Кураж та її діти».
2. Ернест Міллер Гемінґвей (1899 – 1961). «Старий і море».
3. Ґабріель Ґарсіа Маркес (1927 – 2014). «Стариган із крилами».
СШАЕрнест Міллер Гемінґвей (1899 – 1961). «Старий і море».Віхи життя й творчості митця. «Кодекс честі» героїв Е. М. Гемінґвея. Реалістичний, міфологічний і філософський плани повісті «Старий і море». Символіка образів (риба, море, рибалка, хлопчик та ін.). Образ Сантьяго. Ознаки притчі у повісті.
Колумбія Ґабріель Ґарсіа Маркес (1927 – 2014). «Стариган із крилами».Короткі відомості про життя митця, лауреата Нобелівської премії. Специфіка «магічного реалізму» Маркеса. Синтез реального і фантастичного в оповіданні Ґ. Ґарсіа Маркеса «Стариган із крилами». Відображення моральної деградації людства. Символічний зміст образу янгола. Ідея прагнення до внутрішнього вдосконалення, морального відродження, повернення до вічних цінностей.